Categorie: Scheppersnieuws

Electro Brain: De sectorale proef voor elektrotechnische studenten

Op 13 februari 2025 legden de leerlingen van het 6de jaar Elektrotechnieken, het 6de jaarElektrische Installaties en het 7de jaar Industriële Elektriciteit de sectorale proef van Volta af.

Wat is Electro Brain?
Electro Brain is een sectorale proef die gericht is op het testen van de technische kennisen de praktische vaardigheden van de toekomstige elektrotechnische professionals.

De proef bestaat uit drie fasen:

Fase 1: De theoretische proef
De theoretische proef, in de vorm van multiple choice vragen, wordt minstens één weekvoor de praktische proef online op de school afgenomen. De vragen vormen de basis voor de theoretische kennis, die de leerlingen moeten beheersen.

Fase 2: De praktische proef
Tijdens de praktische proef krijgen de leerlingen 6 uur de tijd om individueel een elektrischeinstallatie te monteren. Gedurende de montage worden de leerlingen begeleid door een groepvan evaluatoren.

Fase 3: De foutzoekproef
De leerling moet fouten opsporen en herstellen op een bord, die lijkt op de eigen werkplek.Deze proef test niet alleen de technische kennis, maar ook het probleemoplossend vermogen in realistische situaties.

Feedback
Elke leerling, die slaagt (minimaal 50% voor theorie én praktijk), ontvangt een gedetailleerd assessmentdocument. Dit document geeft inzicht in de sterke en de minder sterke punten van de leerling. Elke leerling ontvangt ook een gedetailleerd overzicht van de behaalde resultaten.Dit overzicht helpt hen begrijpen waar het goed ging en waar nog verbeteringen nodig zijn.

Conclusie
Electro Brain biedt een waardevolle kans voor de leerlingen om hun technische vaardigheden te testen en te verbeteren. Door deze sectorale proef kunnen leerlingen praktische ervaring opdoen die hen voorbereidt op hun toekomstige carrière in de elektrotechnische sector.

Op woensdag 5 februari trokken we met de leerlingen van 6 BIO en 6TWE op uitstap naar de Universiteit van Gent voor een deelname aan het wetenschapssensibiliseringsproject UniMath.

UniMath (University Mathematics) heeft als doel jongeren te sensibiliseren voor het nut van de wiskunde. Deze wetenschap wordt -ten onrechte- als overbodig, theoretisch en saai bestempeld. Het project wint jaar na jaar aan populariteit: zo mochten ze dit jaar 800 leerlingen verwelkomen op de campus in Gent.

Door echte toepassingen uit te leggen, zonder daarbij de ware aard van de wiskunde uit het oog te verliezen, werden de leerlingen er zich van bewust dat wiskunde nodig is, dat het een belangrijke rol speelt in het bedrijfsleven en dat net het bestuderen van abstracte wiskundige structuren de wiskunde universeel toepasbaar maakt. Daarnaast was het voor onze leerlingen ook een interessante kennismaking met de manier van lesgeven aan een universiteit.

De leerlingen mochten vooraf zelf een keuze maken uit verschillende onderwerpen en kozen onder meer voor gezichtsherkenning met neurale netwerken, wiskundige aanpak van vage informatie, grafen en matrices en codes en projectieve vlakken. Ze blikken allemaal terug op een interessante en leerrijke voormiddag aan de universiteit. Een leuke vooruitblik naar hun leven als student binnen enkele maanden.

Leen Schollaert

Leerkracht Wiskunde

Op 3 februari 2025 organiseerde de Technologiecampus Odisee een boeiende workshopdag voor de leerlingen van het 6de jaar Elektrotechnieken, het 6de jaar Industriële ICT en het 7de jaar Industriële Elektriciteit. Deze dag bood een unieke kans voor de leerlingen om hun vaardigheden verder te ontwikkelen in Elektronica-ICT en Energietechnologie door hands-on workshops.

Gezellige start
De dag begon om 08u30 met een welkomstontbijt, een ideale start om zich voor te bereiden op de workshops die hen te wachten stonden. Om 9u00 werden de beschikbare workshops gepresenteerd, waarna de leerlingen zelf hun keuze maakten, passend bij hun interesse en studieachtergrond.

Hands-on workshops
Doorheen de dag namen de leerlingen deel aan verschillende workshops, zowel in de ochtend als in de namiddag. Tijdens de workshop over hacking ontdekten ze de basisprincipes van ethisch hacken en leerden ze kwetsbaarheden in systemen identificeren en testen. In de sessie over AI in de praktijk werkten ze met Artificiële Intelligentie en ontwikkelden ze een model dat afbeeldingen automatisch categoriseert met behulp van Python.

Hacking
De leerlingen ontdekten de basisprincipes van ethisch hacken, waarbij ze kwetsbaarheden in systemen identificeerden en testten om zo betere beveiligers te worden.

AI in de praktijk
In deze workshop gingen de leerlingen praktisch aan de slag met Artificiële Intelligentie (AI). Ze ontwikkelden een AI-model dat afbeeldingen automatisch categoriseert met behulp van Python.

Geluidsindicator bouwen
De leerlingen bouwden hun eigen geluidsindicator en namen deze handige gadget mee naar huis.

Energieopwekking
De leerlingen verkenden verschillende manieren om elektrische energie op te wekken, zoals via zonnepanelen en windturbines, en leerden over duurzame energie en het elektriciteitsnet.

Domotica en IoT
In deze workshop ontdekten de leerlingen hoe ze hun woning slimmer konden maken met behulp van IoT en domotica. Ze leerden hoe ze energie konden besparen door slimme apparaten via de smartphone te besturen.

Daarnaast kregen ze de kans om een eigen geluidsindicator te bouwen en mee naar huis te nemen. In de workshop over energieopwekking verkenden ze verschillende manieren om elektrische energie op te wekken, zoals via zonnepanelen en windturbines, en leerden ze meer over duurzame energie en het elektriciteitsnet. Tot slot dompelden ze zich onder in de wereld van domotica en IoT, waar ze ontdekten hoe ze hun woning slimmer konden maken en energie konden besparen door slimme apparaten via de smartphone te besturen.

Dank aan Odisee Gent
We danken de Technologiecampus Odisee en hun deskundige docenten voor het creëren van de praktische workshops, die de technologische nieuwsgierigheid van de leerlingen verder hebben aangewakkerd.

Vorige week dinsdag kregen in het kader van de Greenpower Challenge de leerlingen van het 4de jaar Voertuigtechnieken een unieke kans om kennis te maken met de automotive wereld. MIG Motors, onze trotse sponsor, kwam langs om een inspirerende presentatie te geven over de diverse carrièremogelijkheden binnen MIG Motors.

Een blik op de toekomst
De medewerkers van MIG Motors deelden hun ervaringen en gaven de leerlingen inzicht in de verschillende functies die ze in de toekomst kunnen vervullen. Van technicus tot manager, de mogelijkheden zijn eindeloos! Deze interactie motiveerde de leerlingen om na te denken over hun eigen toekomst in de automotive wereld.

Praktische workshops met D’Ieteren
Na de presentatie was het tijd voor actie! D’Ieteren zorgde voor spannende workshops waarbij de leerlingen zelf aan de slag konden met twee indrukwekkende modellen: de RS Audi e-tron GT en de Audi Q5 e-tron. Onder begeleiding van enthousiaste D’Ieteren-medewerkers leerden de leerlingen alles over de technologie achter elektrische voertuigen.

De combinatie van theorie en praktijk zorgde voor een onvergetelijke middag. De leerlingen waren niet alleen geboeid door de technische aspecten, maar ook door de innovatieve mogelijkheden van elektrische wagens. Dankzij de inzet van MIG Motors en D’Ieteren hebben onze leerlingen een waardevolle en leerzame ervaring opgedaan.

Met veel enthousiasme kijken we terug op deze dag en zijn we dankbaar voor de betrokkenheid van onze sponsors.

2BIO en 2IW zijn zich volop aan het voorbereiden voor de regiofinale van de First Lego League. 1 van de aspecten die horen bij deze wedstrijd is het uitwerken van een innovatieproject. Dit schooljaar is het thema ‘submerged’ en heeft alles te maken met de onderwaterwereld. De 3 teams hebben verschillende problemen proberen oplossen en hadden nood aan feedback van enkele specialisten.

Deze specialisten vonden we in het Vlaams Instituut voor de Zee (VLIZ) en dus reisden we – zoals het hoort – met de trein en met de overzetboot naar het Marine Station Oostende. Daar werden we opgewacht door Hans Pirlet die ons te woord stond samen met een ervaren duiker en een Amerikaanse onderzoekster. We kregen een heel mooie presentatie over het leven in onze Noordzee en de uitdagingen om onderzoek te doen in deze woelige zee.

Toen was het de beurt aan de leerlingen om hun vragen te stellen omtrent hun innovatieprojecten waarvan de onderzoekers daar best wel onder de indruk waren. Tenslotte kregen we nog een rondleiding in het roboticacentrum van het VLIZ waar we kennis maakten met verschillende zeerobots en een heel boeiende uitleg kregen.

Met een vracht aan feedback en extra informatie keerden we huiswaarts. De teams hebben nu nog een week de tijd om daar mee aan de slag te gaan. Het was een leerrijke dag!

In de tuinbouw speelt precisie een cruciale rol. Dit hebben de leerlingen van het vijfde en zesde jaar tuinbouw (5 en 6PT) en het zesde jaar groenaanleg en beheer (6GA) recent ervaren tijdens een praktijkles rond de werking van de AAMS demospuit, ter beschikking gesteld via RTC-Oost-Vlaanderen. Met deze les kregen de leerlingen meer inzichten in de technologie en processen die nodig zijn voor een efficiënt en milieuvriendelijk spuitproces.

Tijdens de sessie stond het visualiseren van de stroom van de spuitvloeistof centraal. De leerlingen leerden hoe druk en verschillende spuitdoptypes invloed hebben op de verdeling en het bereik van de vloeistof. Ook het effect van variërende spuitboomhoogtes en de verschillen per spuitdoptype kwamen aan bod. Door middel van simulaties en praktische oefeningen werd duidelijk hoe deze factoren samen de nauwkeurigheid van de toepassing bepalen.

Daarnaast werd er aandacht besteed aan de reinigingsprocedures en het belang van een grondige hygiëne om verstopte spuitdoppen te voorkomen. Het reinigen en onderhouden van de spuitmachine is minstens zo belangrijk als het gebruik ervan.

De demospuit, speciaal ontwikkeld om alle functies van een spuitmachine te demonstreren, was hierbij een ideaal hulpmiddel. Deze geavanceerde machine stelt gebruikers in staat om de werking van drukregeling, sectieafsluiting met compenserende terugloop, het hydraulisch roersysteem en zelfs continue reinigingssystemen te begrijpen en te testen. Door zelf met de demospuit te werken, krijgen de leerlingen een beter inzicht in de complexe dynamiek van het spuitproces,

De praktijkles had niet alleen als doel om de technische kennis van de leerlingen te vergroten, maar ook om hen bewust te maken van de impact die elke factor kan hebben op het milieu. Het verantwoord omgaan met middelen, het minimaliseren van verspilling en het optimaliseren van processen stonden daarbij centraal.

De leerlingen waren enthousiast over de ervaring. “Het was boeiend om te zien hoe kleine aanpassingen, zoals het veranderen van de druk of het type spuitdop, zulke grote verschillen kunnen maken,” aldus een leerling uit het zesde jaar.

Met dit soort praktijkgerichte lessen wordt de kloof tussen theorie en praktijk kleiner, en worden deze jongeren klaargestoomd om de uitdagingen van de groene sector met vertrouwen tegemoet te treden.

Op 23 januari 2025 volgden de leerlingen van het 7de jaar Industriële Elektriciteit en het 6de jaar Industriële ICT een boeiende workshop Pick & Place aan de Odisee Hogeschool in Gent.

Deze workshop bood de leerlingen een unieke kans om zich in te werken in verschillende belangrijke industriële technologieën, met een focus op de S7-1200 PLC, TIA Portal, ASi opstellingen, KTP600 bedieningspanelen en webpagina-integratie.

Leerlingen aan de slag met S7-1200 en TIA Portal

De workshop begon met een kennismaking met de S7-1200 componenten en het gebruik van TIA Portal, de krachtige software van Siemens voor het programmeren en configureren van industriële automatiseringssystemen. De leerlingen kregen de kans om de basisprincipes van de S7-1200 PLC te begrijpen en hoe ze deze kunnen gebruiken in praktische toepassingen.

ASi-opstelling en Grafcet programmering

Vervolgens werd de nadruk gelegd op de ASi opstelling, een belangrijk veldbus-communicatiesysteem in de industriële automatisering. De leerlingen kregen inzicht in het opzetten van een ASi-netwerk en leerden hoe ze de Grafcet programmeeromgeving kunnen gebruiken om communicatie tussen verschillende componenten te realiseren. Dit was een belangrijk onderdeel van de workshop, aangezien het de leerlingen in staat stelde om te begrijpen hoe industriële systemen met elkaar communiceren en samenwerken.

Programmering van het KTP600 Operating Panel

In een ander belangrijk onderdeel van de workshop leerden de leerlingen de basisprincipes van de programmering van het KTP600 Operating Panel. Dit Human-Machine Interface (HMI) apparaat maakt het mogelijk om machines en processen op een intuïtieve manier te bedienen en te monitoren. De leerlingen kregen hands-on ervaring met het ontwerpen en programmeren van een gebruikersinterface die de communicatie tussen operator en machine mogelijk maakt.

Integratie van een Webpagina

Tot slot was er aandacht voor de integratie van een webpagina. In dit onderdeel leerden de leerlingen hoe ze een webserver kunnen instellen in een industriële omgeving om via een webbrowser systemen te monitoren en te bedienen. Dit is een belangrijke vaardigheid, aangezien steeds meer industriële systemen webfunctionaliteit bieden voor afstandsbediening en -monitoring.

Dank aan RTC Oost-Vlaanderen en Odisee Gent

Deze waardevolle leerervaring werd mogelijk gemaakt dankzij de samenwerking tussen RTC Oost-Vlaanderen en Odisee Gent. Hun gezamenlijke inspanningen en faciliteiten maakten het mogelijk om de workshop op een professionele en leerzame manier te organiseren, waarbij de leerlingen niet alleen hun technische kennis uitbreidden, maar ook praktische ervaring opdoen in een industriële setting.

De workshop was een uitstekende gelegenheid voor de studenten om hun theoretische kennis in de praktijk te brengen en zich verder te ontwikkelen in de wereld van industriële automatisering.

Donderdag 16 januari volgden de leerlingen van de derde graad biotechnologische en chemische wetenschappen een workshop “peptidehydrogel” bij UGent.

Eerst volgde er een theoretische uiteenzetting. Wat zijn peptidehydrogels? Hoe worden ze gevormd? Waar worden ze toegepast? Een peptidehydrogel is een gelachtig systeem waarbij peptiden een 3D-netwerk vormen bij het toevoegen van een zoutoplossing. Deze techniek wordt heel intens bestudeerd binnen het onderzoek naar efficiënte methodes voor het toedienen van medicijnen. Peptidehydrogels geven het geneesmiddel geleidelijk aan vrij. Dit zorgt voor een langere werking en constantere behandeling van de patiënt. 

Daarna kregen de leerlingen een rondleiding in het labo waarbij ze kennismaakten met de verschillende apparatuur die nodig is voor het vormen van peptidehydrogels.

Als laatste mochten de leerlingen zelf een hydrogel maken. Hoewel deze niet volledig gelukt was, was het toch een geslaagde workshop!

Dinsdag 21 januari kwamen de leerlingen van de derde graad biotechnologische en chemische wetenschappen meer te weten over het biotechnologisch wonder dat brood is.

De consument stelt tegenwoordig hoge eisen aan brood: groot volume met een zacht, mals, elastisch kruim, een aangename geur, een aantrekkelijke kleur, …. Hierdoor worden er meer bloem- en broodverbeteraars gebruikt. Tegenwoordig worden hiervoor enzymen ingezet.

De leerlingen kwamen meer te weten over welke eigenschappen de bloem en het deeg moeten bezitten om tot een goed brood te komen. Aan de hand van allerlei kwantitatieve testen (eiwitkwaliteit, waterabsorptie, viscositeit, rekbaarheid,…) konden de leerlingen de juiste hoeveelheid oxidator en enzymen berekenen die aan het deeg moet worden toegevoegd.

De leerlingen bakten dan volgens de Belgische standaardbaktest zelf een brood met het verbeterd deeg. Na het bakken werd de kwaliteit van het brood bekeken aan de hand van verschillende testen: volumebepaling, kleurbepaling, poriëngrootte van het kruim,….

Als kers op de taart mochten de leerlingen hun warme broden meenemen om thuis aan een smaaktest te onderwerpen.